No todo se construye en espacios generosos. A veces toca intervenir en parcelas irregulares, fragmentos residuales de tejidos urbanos consolidados, como así ocurrió con este proyecto de la escuela infantil, condicionado además por la estricta normativa de la Junta de Andalucía.

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Para superar la rigidez de la norma y la limitación de la parcela, esta autora imaginó ser niña de nuevo. El programa debía cumplirse: aulas, sala de profesores, aseos, zonas de juego, …, pero había que pensarlo desde la emoción infantil, la de sus verdaderos habitantes, pues los niños merecen espacios que los inspiren, que los acojan y los inviten al descubrimiento.

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El niño, por naturaleza, se mueve, canta, baila, investiga. Busca ritmo y necesita sorpresa, ¿cómo no va a tener algo que decir el arquitecto? Desde esa convicción, la propuesta fue una escuela curva: fachada ondulante y paredes interiores también curvas, como un cuerpo que se adapta y se mueve con ellos. Un edificio que no pareciera a su casa, para que al despertarse, el cambio de espacio generase una ilusión cotidiana.

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Un lugar, que respetando la normativa, pudiera quedar grabado positivamente en la memoria de cada niña y niño para siempre, donde la arquitectura los acompañara en sus juegos, el movimiento de sus ojos y extremidades, el canto espontáneo. Recorrerla, por dentro o por fuera, debía ser el comienzo diario de una pequeña aventura danzada.